2 младшая группа ОП ДО: БЕРЁЗКА

Обучающая программа

Раздел в образовательной программе для второй младшей группы соответствует ФГОС дошкольного образования и ФОП дошкольного образования, образовательным потребностей детей и запросов родителей. Она определяет цель, задачи, планируемые результаты, содержание и организацию образовательного процесса с детьми 3–4 лет. Программа построена на позициях гуманно-личностного отношения к ребёнку и направлена на его всестороннее развитие, формирование духовных и общечеловеческих ценностей, а также способностей и интегративных качеств. В программе отсутствуют жёсткая регламентация знаний детей и предметный центризм в обучении. 

Программа охватывает пять направлений развития ребёнка:

• Физическое развитие. Включает приём детей на воздухе в тёплое время года, утреннюю гимнастику, гигиенические процедуры, закаливание, физкультурные занятия, прогулку в двигательной активности, гимнастику после сна и другие мероприятия.
• Социально-коммуникативное развитие. Включает утренний приём детей, индивидуальные и подгрупповые беседы, оценку эмоционального настроения группы с последующей коррекцией плана работы, формирование навыков культуры еды, этику быта, трудовые поручения, дежурство по столовой, в уголке природы, помощь в подготовке к занятиям, театрализованные и сюжетно-ролевые игры.
• Познавательное развитие. Включает занятия познавательного цикла, дидактические игры, наблюдения, беседы, экскурсии, исследовательскую работу, опыты, экспериментирование, занятия, развивающие игры, интеллектуальные досуги, клубы по интересам и индивидуальную работу.
• Речевое развитие. Ребёнок понимает содержание литературных произведений и участвует в их драматизации, рассматривает иллюстрации в книгах, запоминает небольшие потешки, стихотворения, эмоционально откликается на них. 
• Художественно-эстетическое развитие. Ребёнок способен создавать простые образы в рисовании и аппликации, строить простую композицию с использованием нескольких цветов, создавать несложные формы из глины и теста, видоизменять их и украшать, использовать простые строительные детали для создания постройки с последующим её анализом.